“人才是指具有一定的专业知识或专门技能，进行创造性劳动并对社会作出贡献的人，是人力资源中能力和素质较高的劳动者”（中共中央、国务院2010年6月6日印发《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》）。2013年10月21日，国家主席习近平在欧美同学会成立100周年庆祝大会上的讲话中指出：综合国力竞争说到底是人才竞争；人才资源作为经济社会发展第一资源的特征和作用更加明显，人才竞争已经成为综合国力竞争的核心；谁能培养和吸引更多优秀人才，谁就能在竞争中占据优势。在高等院校，不容置疑，人才特别是高层次人才更是决定学校声誉、地位和核心竞争力的最重要因素。早在1931年，清华大学的老校长梅贻琦所言的“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”就是对人才强校的最好诠释。
一、现状
近10余年来，学校师资队伍数量稳步增加，学历、学缘结构得到改善，教师的教学科研水平有了一定提高。但整体而言，人才数量不足、影响力不高、结构不尽合理、国际化程度低、学科分布不均衡等问题仍然非常严重。学校人才状况的基本面没有改变，特别是在国家实施人才强国战略以来，与横向同层次兄弟院校相比，学校新增的院士、“国家杰青”、“长江学者”、“人才”和“万人计划”入选者等领军以及青年拔尖人才的数量极其有限，差距在继续扩大，这不仅严重影响了相关学科、科研平台、学术团队、协同创新计划等的申报、建设或评估，而且严重制约了我校教学科研水平的进一步提高。人才的短缺已导致部分传统特色优势学科或方向的优势地位发生动摇或下降。
二、原因分析
与其说长期行业办学的局限、区域环境和未进“985”计划等客观因素，本人认为导致我校人才数量匮乏的主要原因在相当程度上是自身人为因素，主要包括如下四个方面：
1）人才强校主战略不明确，人才意识淡薄，危机感和紧迫感不强
近10年来，无论是2004年我校第十二次党代会提出的“特色强校、人才强校、成果强校”，还是《中长期发展战略纲要暨2011—2015年发展规划》提出的“创新强校、特色强校、人才强校、质量强校、成果强校和国际化战略”，学校未真正将人才强校放在第一位或主战略地位，导致主从不分，弱化了人才强校在学校发展中的核心地位。少数领导干部的人才意识淡薄，主动贯彻和实施人才强校战略的意志不坚定，从而导致上下联动性弱、左右协调性差的局面，人才工作进入了“说起来重要，做起来次要、忙起来就忘掉、要用时方恨少”的怪圈，人才强校成为套话和空话。
2）尊重人才的气氛淡薄，人才成长的土壤贫瘠
习主席在欧美同学会成立100周年大会上的讲话中又指出：环境好，则人才聚、事业兴；环境不好，则人才散、事业衰。众所周知，在大学主要有专业技术和管理二支人才队伍，专业技术人才队伍显然是大学的主要组成部分。主从配合、团结合作对大学的发展至关重要。对专业人才而言，要讲奉献、讲进取、讲自律、讲大局，而对于管理人才尤其是领导干部更要讲服务、讲尊重、讲宽容、讲关心。学校管理部门不仅应当为专业技术人才提供快速、热情的服务，排忧解难，让他们集中精力于科研与教学、舒心工作，而且在制定各种政策，特别是涉及专业技术人才的利益时，应当充分倾听他们的意见，考虑他们的利益诉求，甚至将他们吸收为决策者之一，优先向他们倾斜。但现状是，服务不周、效率较低、政策不合理、相互扯皮等现象较为严重，言语间“红眼病”时有流露，所有这一切多少伤害了大家的感情，浪费了一些工作时间，影响了他们的工作激情和潜力的进一步释放。值得指出的是，从2000年以来，我校新增院士仅1名，而同期在国内外校友中新增院士5名，这个反差非常值得我们反思。
3）保障条件不到位，运转机制不顺畅
相比其它高校，学校在人才引进和培养方面的投入严重不足，工作条件保障不得力。人才引进、培养的主体在学院，但事实上学院更多是承担了责任，而较少享有应有的权利和绩效奖励。例如，对一些工科专业引进的人才，特别是高层次人才，办公用房和适量的实验研究用房通常是必要的，然而，学院在引进一些高层次人才时，学校很难及时提供充足的工作用房，学院只有挤压其他教师、研究生有限的办公条件，从而带来引进人才与现有教师的利益冲突，以至于学院引进的人才越多，内部矛盾积累越多、负担越重，影响了学院在引进人才方面积极性的发挥。又例如，少数人在人才引进培养问题上存在事不关己、高高挂起的现象，一些不合理或过时的政策或办法尚需要清除。
4）近亲繁殖现象较为普遍，国际化程度不高，可持续发展的责任感较弱
近亲繁殖危害大学创新能力已成为大家的共识。然而，由于学校的人才培养和科学研究主要局限在铁路交通领域，加上近40年来一直在峨眉和成都办学，以及沿袭多年的招聘和引进教师制度有所欠缺等客观原因，不少学科特别是传统或优势方向存在较为严重的近亲繁殖现象，学缘结构不合理。据粗略统计，至今我校每年仍有约50%的新招聘或引进的教师为本校毕业的博士。以机械工程学院为例，不少教授或学科负责人因为对自己的学生比较了解、有感情，加上业绩比较优秀、自己手上项目多又急、学生听话又上手快等多种理由，从而喜欢选择自己的学生留校任教，而较少考虑交流互补、监督批评以及学科更新发展等因素。不仅如此，在国际化方面，仅从海外经历这一指标来看，机械学院136位在职教师中，具有出国一年以上经历的比例约为25%，具有海外博士学位的人员仅占10%。其实，上述问题在我校具有普遍性。大多数人的海外经历的缺失也影响了我校在国际先进经验的借鉴，与境外高校、科研机构、知名企业之间的进一步交流与合作。
原标题：周仲荣：复兴交大 求贤若渴
为防止简历投递丢失请抄送一份至：boshijob@126.com（邮件标题格式：应聘职位名称+姓名+学历+专业+中国博士人才网）
中国-博士人才网发布
声明提示：凡本网注明“来源：XXX”的文/图等稿件，本网转载出于传递更多信息及方便产业探讨之目的，并不意味着本站赞同其观点或证实其内容的真实性，文章内容仅供参考。
