为期两天的“２０１５·海峡两岸中华传统文化与现代化研讨会”１４日在北京闭幕。与会代表围绕“中华传统文化与现代学校教育”主题展开研讨，将传统文化底蕴植根于现代教育成为与会者的共识。
台湾铭传大学教育系教授谢念慈认为，现代学校教育应是由生命教育和品格教育共构的“全人教育”，亦即修正升学主义的偏颇，重视学生的内在品质，比如关怀情感、同理心、尊重感等。以儒家思想为精髓的中华传统文化是生命教育和品格教育的核心内涵，将其融入各学科课程教学中，有助于让教育内化于心、外化于行，实现回归教育本质的变革。
“教育梦，应扎根于中华传统文化的沃土。”北京五中分校校长杨春林说，在学生意气风发、开始独立的学习时期，培养宁静致远、学贵守恒的学品，是大多数基础教育办学者的梦想。想要实现这个梦想，离不开对传统文化教育的坚持和对课程体系建构的完善。现代教育不等同于照搬西方样式，“基础教育的方向不在彼岸，就在我们的民族血脉里”。
苏州大学文学院教授陈国安认为，从传统文化中寻找解决现代教育困惑的“钥匙”，更多的应是从理念、价值观着手，而不是单纯地在形式上所谓“回归传统”，搞一些仿古的滑稽场面。同时，要区分传统文化和优秀传统文化，对经典古籍入教材也要进行甄别。
“中华文化在台湾教育领域占有相当重要的地位。”台湾台中市乐业小学校长张添琦介绍说，近年来该校开展了“友善校园”、“食农教育”、拍摄纪录片等各项活动，希望藉由亲身体验让中华文化持续在每一位同学的生活中展现，从而推动中华文化的生根和传播。
此次研讨会由中国民主促进会中央委员会、叶圣陶研究会主办，来自海峡两岸及香港的７０余位文化教育界专家学者参加。该研讨会自２００２年起，迄今已举办１３届，规模和影响不断扩大。（赵博 赵睿）
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