4月10日，由教育部高等教育司主办的中国高校在线教学国际平台课程建设工作视频会议在北京召开。根据会议，截至4月3日，全国在线开学的普通高校共计1454所，95万余名教师开设94.2万门、713.3万门次在线课程，参加在线课程学习的学生达11.8亿人次。今年第一季度，我国在线课程平台上线慕课新增了5000门，其他在线课程增加了1.8万门。
教育部高等教育司司长吴岩在会议上表示，未来教育部还将启动高校在线教学英文版国际平台建设项目，有关高校将组织推荐并建设一批优质英文课程，提供给世界各国大学生进行在线学习。
据吴岩介绍，“爱课程”和“学堂在线”成为首批入选平台。同时，教育部将成立平台和课程建设委员会和专家顾问组，通过审定课程标准和技术规范，开展咨询服务等方式指导平台的运行管理工作。
为应对新冠肺炎疫情导致的全球性停学状况，联合国教科文组织3月13日向全球发布了远程教学解决方案，推荐了世界范围内可免费获取的27个学习应用程序和平台，其中中国教育部推荐使用的课程平台爱课程网、阿里钉钉、蓝墨云班课入选。这些平台将为全球学习者免费提供在线教学服务。
吴岩表示，我国疫情期间开展的在线教学实践取得了显著成效，主要体现在三个方面。
一是全国高校在线教学工作进展顺利。全国高校在做好新冠肺炎疫情防控的同时，实现了在线开学，并积极开展在线教学工作。
二是各类在线教学资源迅猛增长。教育部组织37家在线课程平台和技术平台率先面向全国高校免费开放在线课程，带动了110余家社会和高校平台主动参与，为高校在线教学提供了强大的条件保障。
三是高等教育“学习革命”深入推进。本次在线教学实践规模之大、范围之广、程度之深，前所未有，不仅是世界高等教育史上的首次探索，也是全球范围内的重要实验。“互联网+教育、智能+教育”优势凸显，现代信息技术全面进入教与学过程，改变了教师的“教”、学生的“学”以及学校的“管”、教育的“形态”。
下一步，教育部还将召开世界慕课大会，倡议成立世界慕课联盟，推动以“互联网+教育、智能+教育”为特点的学习革命，以及世界高等在线教育的发展。
“改革开放四十多年来，中国高等教育从世界各国高等教育中学到了很多。以此次大规模在线教学时间为标志，中国高等教育将提供中国经验、中国方案，让世界各国高等教育分享。”吴岩说。
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