4月27日，2013“我与外教”全国征文大赛活动颁奖典礼暨第二届“国际化人才之路”论坛在京举办。图为上海纽约大学美方校长杰弗里·雷蒙发表主题演讲。
雷蒙认为，当今社会成功的教育需要很多不同的因素，其中最新颖的就是如何帮助当今的年轻人成为跨文化的人才。对比自己儿时与孩子的生活，雷蒙发现，全球化的技术让生活更有意思。现在的人们有机会与来自全世界不同国家、不同文化背景的人一起共事，比与生活在同一国家的人更加深刻了解世界。与此同时需要面对两个之前没有重视的事实。第一是全世界人民都有共通性，无论他们来自何方，所有人都崇尚幸福、爱与尊重，并且都避免控制；第二是文化背景不同的人们对于价值观的理解也各有不同，这些背景差异会导致人们之间的误解，比如一些人误以为别人对他无理，可实际上是在表达尊重，或者是一个人以为另一个人非常愚蠢，而实际上那个人是大智若愚。
谈及中美两国文化差异，雷蒙提到了美国小说家任碧莲在哈佛大学做的关于文化差异性如何对其小说产生影响的演讲。中国人讲究研究关系，受到的教育是自己与周围的环境密不可分，两者相互依存，而美国人受到的教育自己是独立的个体。任碧莲笔下的人物兼具独立性和依赖性，她享受把这两种方式融为一体的思维方式。任碧莲就是一个典型的跨文化人才。
如何把学生培养成像任碧莲这样的人才？雷蒙表示，有效地跨文化教育应该是结合思考与行动的。要让学生既会想也会做，需要创造一种既让学生能学习跨文化的知识，并且让他们对跨文化有深刻认同感的环境。
如何让学生学习跨文化的区别？雷蒙认为，完整的课程应该包含与这一主题有关的直接或间接联系。这些课程应该保证学生们能够学到全方位的知识，这会促使他们更为谨慎的思考自己的认知方式，以及这种方式是否与他们的文化背景相关，这需要学生思考如何改变这一问题。
此外，雷蒙还谈到，完整的课程体系需要包括一些间接的方法，包括最基本的语言学以及阅读文学巨著。语言和文化是密不可分的，古语使用者在描述世界的过程中会受到其所处文化的影响，而语言便是在这一过程中得以发展的 。对于使用单一语言的人来说他们认知世界的方式也会受到其使用语言的影响，如何认识世界取决于如何用语言描述世界。在当今社会所有学生都应该学习英文和中文，这对跨文化的理解和交流将会有很大的促进。阅读文学著作特别是阅读好小说，是人类为开拓年轻人的思想力而提供的最好工具。
“如果希望学生在多元文化中获得发展，实践是唯一的途径。”雷蒙说。为了让学生得到实践，应该建立不同的生源渠道，为来自不同文化背景的学生提供实践环境。构建学生的多样性只是其中一方面的内容，互通文化背景的人相互交流才是问题的关键。据雷蒙介绍，上海纽约大学规定学生一天的时间有一部分时间跟自己文化背景相同的人进行交流，另一段时间与不同世界观的人进行交流。学生中有一半是中国人，一半来自其他国家。学校给每一个中国学生分配了一位外国室友。每天强调开拓自我的重要性，要求所有学生都能够熟练使用中英文，还要求学生阅读不同语言不同文化背景的著作。雷蒙相信采用这种方法可以让学生成为像任碧莲一样的跨文化人才。
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