人民网北京4月24日电 （熊旭 实习生 张安）“我们希望通过四年的大学教育，学生能够认识自我”，“第一要知道我想要什么，第二要知道我能做什么”。澳门大学希望通过第一课堂与第二课堂相结合的体验式、全天候教育达成这样一个教育目标。澳门大学校长赵伟日前接受了人民网记者采访，讲述了澳门大学的书院制管理方式。
教育目标：自我认知——想要什么，能做什么
大学的责任应该是什么？澳门大学应该怎样来培养学生？赵伟认为，通过四年的大学教育，学生首先要做到的就是能够认识自我，知道自己想要什么和能做什么。“想要什么”是指学生通过大学教育应该有自己的抱负，通过社会激励与个人抱负的结合，让学生明白自己想要什么；“能做什么”则是个人专长和社会可用资源的结合，这是相比“想要什么”更为重要的一点。通过想清楚这些问题，学生能在社会上有所作为，贡献社会，改造社会。
亚洲第一所完整书院制大学 四位一体的全天候教育
澳门大学于2013年在广东横琴岛建立了1平方公里的新校区，比原校区约大20倍，正式结束了“有校无园”的历史。赵伟提到，过去澳大由于只有一些楼宇、教室，只能进行课堂教育，而现在澳大拥有了自己的校园，希望能通过校园本身更好地承载起学生实现自我认知的教育目的。因此，澳门大学推行了体验式、多方位、全天候教育，实行书院制管理，同时，这种书院制管理也是在整个亚洲地区独一无二的管理方式。
书院制管理实现了第一课堂与第二课堂的结合，第一课堂由专业教育和通识教育两个元素构成，属于学院课堂内教育；第二课堂则由研习教育和社群教育组成，属于书院课堂外教育。赵伟介绍说：“澳大每个学生都属于两个院，学习上课属于学院，课外生活属于书院，下课以后，书院专门有一套教师促进、帮助学生组织各种各样的活动，在这个过程中，学生们互相了解，并通过互相了解更加了解自己”。“澳门大学把这四种教育活动都进行了制度化，并定为学位要求，我们希望通过这种四位一体的教育使得学生能真正认识自己。”
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