教育部每四年一次的学科评估，其主要目的是检验高校的学科质量，帮助高校了解学科的优势和不足，并以客观的结论，为学生大学、学科专业的选择提供参考依据。如今，教育部的学科评估已近进行了四轮，第四轮的评估相比以往没有直接采用评分制，而是采用评级制，学科排名前2%的评为A+，2%-10%的评为A，5%-10%的评为A-，被评上A级的学科都是国内的一流水平的学科，而被评为A+的学科更是代表着国内的顶尖学科。
"双一流"建设大学的目标是建设具有世界一流水平的大学，目前我国拥有42所"双一流"建设大学，都是我国"顶尖"的大学。然而，在这次的学科评估中，很多"一流"大学却没有"顶尖"的A+学科，可谓非常的"尴尬"。例如南开大学、重庆大学、吉林大学等知名的985大学，均没有A+学科。
南开大学是是我国老牌的名校，1919年正式成立，拥有周恩来、曹禺等知名校友，是一所文理并重的重点大学，在各类大学排行榜中稳定十多名，也有人认为南开的实力被眼中低估了，真正的实力在前十，不过令人尴尬的是，这次学科评估，南开遗憾没有学科被评为A+，但拥有5个A级和9个A-级，这可能是多学科综合发展的结果吧，希望南开在下一次评估中能出现A+学科，不留遗憾。
吉林大学作为在校生规模最大的大学之一，学科实力主要集中在B+和B上，属于中等偏上的实力，不过也非常遗憾，没有出现A+学科，而A级学科也不多，只有2个。除此之外，东北大学、重庆大学、湖南大学、西北农林科技大学等原985建设大学也没有A+学科出现。
综合来看，除了大连理工大学外，其他大部分大学都是多校合并而成规模较大的高校，可见高校规模越大，可能能够在综合实力上表现的比较"亮眼"，而在高精尖学科上，往往是匮乏的。
十几年来，我国高校走的都是"规模扩张"路线，这次的教育评估也给了很多高校敲响了警钟，高校的"高精尖"学科发展是必然的趋势，因而，未来，高校如何把自己的学科办成"精品"才是重中之重。这也是"双一流"建设大学和"一流"学科建设的根本目标。
"双一流"建设大学的目标是建设具有世界一流水平的大学，目前我国拥有42所"双一流"建设大学，都是我国"顶尖"的大学。然而，在这次的学科评估中，很多"一流"大学却没有"顶尖"的A+学科，可谓非常的"尴尬"。例如南开大学、重庆大学、吉林大学等知名的985大学，均没有A+学科。
南开大学是是我国老牌的名校，1919年正式成立，拥有周恩来、曹禺等知名校友，是一所文理并重的重点大学，在各类大学排行榜中稳定十多名，也有人认为南开的实力被眼中低估了，真正的实力在前十，不过令人尴尬的是，这次学科评估，南开遗憾没有学科被评为A+，但拥有5个A级和9个A-级，这可能是多学科综合发展的结果吧，希望南开在下一次评估中能出现A+学科，不留遗憾。吉林大学作为在校生规模最大的大学之一，学科实力主要集中在B+和B上，属于中等偏上的实力，不过也非常遗憾，没有出现A+学科，而A级学科也不多，只有2个。除此之外，东北大学、重庆大学、湖南大学、西北农林科技大学等原985建设大学也没有A+学科出现。综合来看，除了大连理工大学外，其他大部分大学都是多校合并而成规模较大的高校，可见高校规模越大，可能能够在综合实力上表现的比较"亮眼"，而在高精尖学科上，往往是匮乏的。十几年来，我国高校走的都是"规模扩张"路线，这次的教育评估也给了很多高校敲响了警钟，高校的"高精尖"学科发展是必然的趋势，因而，未来，高校如何把自己的学科办成"精品"才是重中之重。这也是"双一流"建设大学和"一流"学科建设的根本目标。 中国-博士人才网发布
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