“培养面向世界的国际化人才是我们的目标。在毕业的时候，经开区的学生能够带着对未来的理解走出去，具有国际化的视野，从这里走向世界，”国家郑州经济技术开发区教文体局局长唐保华在参加中国日报社二十一世纪英语教育传媒公益讲座接受记者专访时表示，“我们区非常注重对学生英语阅读能力的培养。”
李克强总理倡导的“全民阅读”成为时下全国关注的话题，作为一位教育工作者，唐保华向记者分享了他对阅读的理解。
目前，经开区的很多学校都在不断推广“晨诵、午读、暮醒”的理念，并提出“书香校园”的建设。多年来，在该区发展的过程中，构建“书香校园”也让老师和学生受益良多。
“我们倡导孩子通过早晨诵，午阅读，晚思考的方式，学习与巩固知识，提高孩子对知识的感悟和应用能力。”唐保华说。
他同时指出，培养学生养成良好的阅读习惯，要从小抓起，一方面需要老师的引导和鼓励，另一方面，也希望家长能够参与到孩子的互动当中。
“让校长的读书习惯影响老师，让老师的读书习惯影响学生，让孩子从小养成读书的习惯，终身受益。”唐保华说。
培养英语学习兴趣 拓宽国际视野
据唐保华介绍，经开区的老师们从教学的点滴做起，在潜移默化中引导学生，培养英语学习兴趣，加大英语阅读量，扩大阅读范围，拓宽孩子的国际化视野。
在英语教师的培养方面，他指出，为了更好地提升英语教师的口语表达能力，在巩固与加强师资队伍的建设中，经开区教育局通过引进外籍教师，不间断地加强对教师听、说、读、写等英语技能的培训。
为了增强学生的自主学习能力，提高学习兴趣，学校的教学形式也是多种多样的，通过分享不同国家的风土人情，激起学生对国际文化的兴趣，增强他们对世界的认知能力。
据了解，经开区采用召开英语节、英语手抄报比赛、英语演讲比赛，英语短剧演出、外国电影欣赏等形式多样的英语教学活动，引导学生参与到英语学习当中，从小做起，着力培养学生的学习兴趣。
“在毕业的时候，经开区的孩子能够带着对未来的理解走出去，有国际化的视野，从这里走向世界，”他说。
“影子老师”跟班学习 微信分享教学理念
由于经开区城乡结合部的覆盖面较大，在外务工子女、农村子女相对较多，自2008年起，唐保华坚持“老师强则学生强”的教学理念，加大教师培训力度，使该区教师的业务水平显著提高。
各学校根据实际情况开展形式多样的交流活动，经开区实验小学与上海逸夫学校建成“手拉手”学校，通过互访，在类似“影子老师”的互动交流中，学校与学校、老师与老师之间搭起了一座资源共享的桥。
据唐保华介绍，“手拉手”学校的老师采取全天候跟班授课的方式，从课堂设计到辅导学生，全面学习和感受班级管理。在此过程中，双方建立起了深厚的友谊，两个学校的老师还互加微信，经常分享教学理念。
“从校长到班主任再到老师，这样的交流长期持续的进行，老师的业务水平不断提高，能够产生与学校一同成长的感觉，”他说，“一个好的校长能够带动一群好的老师，一个好的老师能够带动一群好的学生，我们要让校长和老师都具备与时代同步的国际化视野。”
李克强总理倡导的“全民阅读”成为时下全国关注的话题，作为一位教育工作者，唐保华向记者分享了他对阅读的理解。
目前，经开区的很多学校都在不断推广“晨诵、午读、暮醒”的理念，并提出“书香校园”的建设。多年来，在该区发展的过程中，构建“书香校园”也让老师和学生受益良多。
“我们倡导孩子通过早晨诵，午阅读，晚思考的方式，学习与巩固知识，提高孩子对知识的感悟和应用能力。”唐保华说。
他同时指出，培养学生养成良好的阅读习惯，要从小抓起，一方面需要老师的引导和鼓励，另一方面，也希望家长能够参与到孩子的互动当中。
“让校长的读书习惯影响老师，让老师的读书习惯影响学生，让孩子从小养成读书的习惯，终身受益。”唐保华说。
培养英语学习兴趣 拓宽国际视野
据唐保华介绍，经开区的老师们从教学的点滴做起，在潜移默化中引导学生，培养英语学习兴趣，加大英语阅读量，扩大阅读范围，拓宽孩子的国际化视野。
在英语教师的培养方面，他指出，为了更好地提升英语教师的口语表达能力，在巩固与加强师资队伍的建设中，经开区教育局通过引进外籍教师，不间断地加强对教师听、说、读、写等英语技能的培训。
为了增强学生的自主学习能力，提高学习兴趣，学校的教学形式也是多种多样的，通过分享不同国家的风土人情，激起学生对国际文化的兴趣，增强他们对世界的认知能力。
据了解，经开区采用召开英语节、英语手抄报比赛、英语演讲比赛，英语短剧演出、外国电影欣赏等形式多样的英语教学活动，引导学生参与到英语学习当中，从小做起，着力培养学生的学习兴趣。
“在毕业的时候，经开区的孩子能够带着对未来的理解走出去，有国际化的视野，从这里走向世界，”他说。
“影子老师”跟班学习 微信分享教学理念
由于经开区城乡结合部的覆盖面较大，在外务工子女、农村子女相对较多，自2008年起，唐保华坚持“老师强则学生强”的教学理念，加大教师培训力度，使该区教师的业务水平显著提高。
各学校根据实际情况开展形式多样的交流活动，经开区实验小学与上海逸夫学校建成“手拉手”学校，通过互访，在类似“影子老师”的互动交流中，学校与学校、老师与老师之间搭起了一座资源共享的桥。
据唐保华介绍，“手拉手”学校的老师采取全天候跟班授课的方式，从课堂设计到辅导学生，全面学习和感受班级管理。在此过程中，双方建立起了深厚的友谊，两个学校的老师还互加微信，经常分享教学理念。
“从校长到班主任再到老师，这样的交流长期持续的进行，老师的业务水平不断提高，能够产生与学校一同成长的感觉，”他说，“一个好的校长能够带动一群好的老师，一个好的老师能够带动一群好的学生，我们要让校长和老师都具备与时代同步的国际化视野。”
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