根据学院教育事业发展的需要,经研究决定,面向社会公开招聘36周岁(
(二)考核方式
101、102、103岗位:
1.笔试:满分200分,侧重考察应聘人员与辅导员岗位相适应的基础知识、专业素养以及综合分析能力、解决实际问题的能力。笔试不指定任何教材或复习资料,不指定任何辅导培训机构,不收取任何费用。
2.心理测试:应聘人员均须参加心理测试,未参加者视作放弃。
3.根据招聘计划数,按照笔试成绩从高到低的顺序在1笔试成绩*40%+面试成绩*60%。
7.笔试、面试均设立合格线,笔试成绩低于合格线者不得进入面试,面试成绩低于合格线者不予录取。
8.如出现总成绩同分的情况,排序以面试成绩较高者为优先;如笔试成绩、面试成绩均同分,采用面试加试确定排序。
其他岗位:
1.教案评审:应聘人员根据学院指定专业课(核心课程)的指定章节,编写2个教学单元(每个教学单元20人才招聘栏公布,未在规定时间内提交教案者视作放弃。
2.笔试:满分100分,侧重考察应聘人员运用通识性的教育学基本理论和思想观点分析解决大学生教育、教学中实际问题的能力,对大学生成长、成才规律把握和运用的能力。笔试不指定任何教材或复习资料,不指定任何辅导培训机构,不收取任何费用。
3.心理测试:应聘人员均须参加心理测试,未参加者视作放弃。
4.根据招聘计划数,按照初试成绩从高到低的顺序在1教案成绩*40%+笔试成绩*60%。
5.面试:满分100分。207岗(大学体育课程教师)面试以专项测试和专家提问的方式进行,其他专业教师和实验教学管理教师岗位面试采用试讲和专家提问的方式进行。
试讲环节:由现场工作人员在应聘人员提交的2个教学单元试讲教案中,抽取其中1笔试成绩*30%+面试成绩*40%+专项测试*30%。
其他专业教师和实验教学管理教师岗:考核总成绩=年及以上本专业领域企业工作经验)以及具有3年及以上高校相关教学经验的应聘人员,可直接进入面试环节,不受进入面试比例1:1的比例确定参加体检人员。体检标准参照《国家公务员录用体检通用标准(试行)》执行。体检不合格者,不予录用。
(二)录用。学院对体检合格人员组织考察,根据考察结果,确定录用人员。
(三)本次录用采用递补机制。即体检、公示、政审环节不合格者,取消其录用资格,所缺名额按考核总成绩排名从高到低依次递补。
(四)本次招聘未完成的计划数,可在相近专业调剂使用。
六、人才待遇
(一)本次招聘人员以人事代理方式聘用。
(二)学院提供3日
序号 |
岗位代码 |
招聘人数 |
性质 |
岗位名称 |
学历要求 |
学位要求 |
专业要求 |
岗位要求 |
备注 |
1 |
101 |
2 |
专职辅导员 |
专职辅导员 |
研究生 |
硕士及以上 |
不限 |
须为中共党员或中共预备党员。 |
须住宿女生宿舍,限女性。 |
2 |
102 |
2 |
专职辅导员 |
专职辅导员 |
研究生 |
硕士及以上 |
不限 |
须为中共党员或中共预备党员。 |
须住宿男生宿舍,限男性。 |
3 |
103 |
1 |
专职辅导员 |
专职心理辅导员 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科或硕士专业为心理学类。 |
须为中共党员或中共预备党员。 |
|
4 |
201 |
2 |
专业教师 |
思想政治教育类课程教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为马克思主义理论、教育学、法学、政治学类,硕士专业为马克思主义理论类。 |
1.须为中共党员或中共预备党员; 2.能够独立承担“思想道德基础与法律修养”“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”等课程教学工作。 |
|
5 |
202 |
1 |
专业教师 |
思想政治教育类课程教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为马克思主义理论、教育学、哲学、法学、政治学、历史学,硕士专业为中国史类、世界史类。 |
1.须为中共党员或中共预备党员; 2.能够独立承担“中国近现代史纲要”课程教学工作。 |
|
6 |
203 |
1 |
专业教师 |
专业英语专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为英语,硕士专业为英语语言文学。硕士学位论文须与英美文学有关。 |
能够独立承担“英国文学史及作品选读”“美国文学史及作品选读”“文学翻译”等课程教学工作。 |
|
7 |
204 |
2 |
专业教师 |
大学英语课程教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为英语,硕士专业为英语语言文学。 |
能够独立承担大学英语读写、视听说等课程教学工作。 |
|
8 |
205 |
3 |
专业教师 |
大学物理课程教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为物理学、应用物理学、核物理,硕士专业为物理学类、地球物理学类、仪器科学与技术类。 |
能够独立承担大学物理、大学物理实验课程教学与管理工作。 |
|
9 |
206 |
1 |
专业教师 |
大学数学课程教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为数学与应用数学、信息与计算科学、数据计算及应用、金融数学,硕士专业为基础数学、应用数学、计算数学。 |
能够独立承担“高等数学”“线性代数”“概率统计”“复变函数与积分变换”“计算方法”等课程教学工作。 |
|
10 |
207 |
2 |
专业教师 |
大学体育课程教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科、硕士专业均为体育学类(篮球、羽毛球、足球专项)。 |
1.本科、硕士阶段专项均须与要求专项一致; 2.能够独立承担大学体育篮球、羽毛球、足球课程教学工作。 |
从事男生教学、训练,限男性。 |
11 |
208 |
1 |
专业教师 |
食品科学与工程专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为食品科学与工程,硕士专业为食品科学与工程类。 |
能够独立承担“食品科学与工程专业导论”“食品包装学”“食品生物技术”“功能食品导论”“现代食品检测技术”等课程教学工作。 |
|
12 |
209 |
2 |
专业教师 |
医学检验专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为医学类,硕士专业为基础医学类。 |
能够独立承担“临床血液检验学”“医学微生物与临床微生物检验学”等课程教学工作。 |
|
13 |
210 |
1 |
实验教学管理教师 |
医学检验专业实验教学管理教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为医学类,硕士专业为基础医学类。 |
能够独立承担“临床血液检验学”“临床生物化学检验学”“临床检验学”等课程教学工作。 |
|
14 |
211 |
1 |
专业教师 |
视觉传达设计专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为视觉传达设计、数字媒体艺术,硕士专业为设计类。 |
能够独立承担“数字摄影技术”“数字化AE影视后期制作”“计算机网络技术”等课程教学工作。 |
|
15 |
212 |
1 |
专业教师 |
信息安全专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为信息安全、网络空间安全、保密技术、密码学科学与技术、网络工程、数据科学与大数据技术,硕士专业为网络空间安全、计算机科学与技术、软件工程、国家安全学、密码、智能科学与技术。 |
能够独立承担“网络工程技术”“网络工程应用”“数据库技术”“数据库设计”等课程教学工作。 |
|
16 |
213 |
2 |
专业教师 |
计算机科学与技术专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科、硕士专业均为计算机类。 |
能够独立承担“WEB应用开发”“汇编语言与接口技术”等课程教学工作。 |
|
17 |
214 |
1 |
专业教师 |
软件工程专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为软件工程、计算机类,硕士专业为计算机类。 |
能够独立承担“WEB应用开发”“XML编程技术”等课程教学工作。 |
|
18 |
215 |
3 |
专业教师 |
人工智能专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为人工智能、信息安全、智能科学与技术、数据科学与大数据技术、计算机科学与技术,硕士专业为控制科学与工程、计算机科学与技术、网络空间安全、智能科学与技术。 |
能够独立承担“单片机与嵌入式系统”“DSP原理及应用”“微机原理与接口技术”等课程教学工作。 |
|
19 |
216 |
1 |
实验教学管理教师 |
电气工程专业实验教学管理教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为电气工程及其自动化、自动化,硕士专业为电气工程类、电子信息类。 |
能够独立承担“模拟电子技术”“数字电子技术”“电机学”等课程的实验教学工作。 |
|
20 |
217 |
1 |
专业教师 |
能动专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为能源动力类,硕士专业为动力工程及工程热物理、能源动力类。 |
能够独立承担“三维结构设计”“水轮机结构与运行”等课程教学工作。 |
|
21 |
218 |
1 |
实验教学管理教师 |
能动专业实验教学管理教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为能源动力类,硕士专业为动力工程及工程热物理、能源动力类。 |
能够独立承担“流体机械CAD”“流体机械设计(II)”等课程教学工作。 |
|
22 |
219 |
2 |
专业教师 |
机械专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为机械类、自动化类,硕士专业为机械类。 |
能够独立承担“工程图学”“机电传动控制”等课程教学工作。 |
|
23 |
220 |
2 |
专业教师 |
车辆专业教师 |
研究生 |
硕士及以上 |
本科专业为交通运输类、机械类,硕士专业为交通运输类、机械类。 |
能够独立承担“内燃机燃料与燃烧”“单片机原理及接口技术”等课程教学工作。 |
|
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合计 |
36 |
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注:本次招聘学科专业名称参照《普通高等学校本科专业目录(2023年4月)》《研究生教育学科专业目录(2022年)》执行 |
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